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小学二年级语文《古诗二首》教案

时间2020-09-21 来源:电影游戏网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

小学二年级语文《古诗二首》教案

  一、教学目标

  1.认识8个字,会写6个字。

  2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。

  3.朗读、背诵两首古诗。

  二、教学重点

  1.朗读、背诵两首古诗,体会诗人的思想感情。

  2.认识8个字,会写6个字,掌握会写字的音、形、义。

  三、教学难点

  1.用自己的话讲解两首古诗的意思。

  2.能正确、端正地书写6个字。

  四、教学准备

  1.课前查找的有关资料。

  2.字词卡片,电脑课件或挂图。

  五、教学时数

  3课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)复习导入。

  1.同学们,你们还记得以前我们学的古诗吗?谁愿意背一背呀?(同学们背诵古诗)

  2.同学们,李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题)

  (二)初读古诗。

  1.设计问题:“夜宿山寺”是什么意思?(此处为空白点,让学生自己理解)

  2.教师播放多媒体画面,创设情境,让学生欣赏感悟,请学生谈谈看了此画面后有什么感受。(留空白,让学生畅所欲言。教师点拨强调一点:山上寺院里的楼很高)。

  3.请学生打开书,自由读哈尔滨市治疗小儿癫痫比较好的医院古诗,体会诗人作诗时的感受。

  (本环节意在使学生整体把握古诗内容)

  (三)理解诗句。

  1.学生研究、合作、体验。

  (1)让学生边读古诗边试着理解诗句的意思,遇到难以理解的词语、诗句,查字典解决。

  (2)让学生小组内交流。

  (3)各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。

  2.小组汇报。

  (1)通过小组学习,知道哪句诗的意思了?(指名说)

  (2)在小组学习的过程中,你还有不懂的地方吗?

  (请学生质疑,请会的同学帮助解答,老师加以引导。)

  (3)请四个同学每人说一句诗的意思。

  (4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。(高)

  (5)你从哪些句子看出楼很高,请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。

  (四)诵读欣赏,品读古诗。

  1.通过学习,我们对这首诗有了更深的了解,你能加上动作、语气自己读读这首诗吗?注意要读出你自己的感受。(学生采取个人诵读,合作诵读,分组诵读,加动作诵读等形式练习诵读古诗)

  2.教师配乐范读,然后引导学生配乐朗读,进一步体会这首诗所描绘的意境,想象这首诗所描绘的画面。(尊重学生,以学生评析为主,教师适当点拨、指导)

  (五)齐读古诗,加强记忆。

  在朗读的基础上,教师播放音乐,全体学生起立,根据诗意加上动作背诵古诗。

  (六)拓展延伸。

  利用课外资料,请同学们把已经查找好的李白的其他诗,读给大家听听。

  (七)课后作业。

  回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。

  你也可以把这首诗画成一幅画。

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  板书设计

  夜宿//山寺

  [唐]李白

  危楼//高/百尺,

  手可//摘/星辰。

  不敢//高声/语,

  恐惊//天上/人。

  第二课时

  (一)复习导入。

  1.同学们,上节课我们一同欣赏了李白的《夜宿山寺》,感受到了山寺夜晚奇特的景象,让我们共同再欣赏一下那美景吧。(一边放课件,一边背诵。)

  2.除了欣赏美景,我们对于如何学习古诗也有了一些尝试,这节课我想与同学一起再欣赏一首古诗,题目是——《江畔独步寻花》(板书课题)。

  (二)引导学生自主学习。

  1.初读课文,读准字音。

  (1)同学们,请大家读一读这首古诗,首先看看这首古诗是谁写的,你还记得他吗?你曾经读过他的哪些古诗?(简介作家,说出自己读过的作品。)

  (2)请你再看看今天的这首古诗,

  教案《语文A版二年级语文上册《古诗二首》教案》,来自网!

  你自己能不能把它读出来呢?注意读准生字的字音。(同学们自读古诗)

  2.创设情景感受诗境。

  (1)小组之间互读诗文,说一说这是一首描写什么的诗。

  (2)这是一篇写景的诗文,作者向我们介绍了哪里的景色呢?这里的景是什么样的呢?请你们再读一读古诗。

  (3)请同学们边看插图边读,结合书上的注解自己先学一学。

  (4)把你的学习成果向旁边的伙伴做汇报。

  (三)理解诗句,有感情地朗读。

  1.我们一同理解了诗句的意思,下面我们就随作者一同到江边走一走,看一看。

  (1)出示课件1。怎样的景象就可以和书中描写的诗句一样了呢?请同学们动手选择。

  (2)请睡眠型癫怎么治疗同学边看课件边用自己的.话说说第一句古诗的意思。

  (3)现在是怎样的景象了呢?(充分理解“满”“压枝低”)

  (4)出示课件2。让同学感受到蝴蝶在花丛中飞舞。

  (5)请同学边看课件边用自己的话说说第二句古诗的意思。

  2.练习有感情地朗读诗句,想想应该用什么语气来读。

  3.请同学们先自己读一读。

  4.读给身边的小伙伴听听。

  5.老师配乐范读后,也请学生配乐练习朗读。

  6.通过反复诵读,进一步体会诗句所表达的意思。

  7.总结:

  第一句:从整体上说花的样子。

  第二句:从局部说每枝花的样子。

  第三句四句:讲蝶莺对花的喜爱。

  (四)在有感情地朗读的基础上练习背诵。

  1.请学生边看课件边背诵这首诗。

  2.可以和小伙伴合作,一人背一句。

  (五)拓展延伸。

  1.请同学们想想,你还知道哪些描写春天的诗呢?

  2.你也可以根据你的理解把这首诗变成一幅画。

  (六)课外作业。

  1.联系春游中观察到的春天的景象,结合诗句说说春天的花、春天的蝶、春天的鸟这些景物的特点,再动笔把这首诗描写的意境绘成一幅画。

  2.请你再找出一些描写春天景象的诗句,写在你们的好词好句本上。

  板书设计

  江畔独步寻花

  [唐]杜甫

  黄四娘家//花/满蹊,

  千朵万朵//压/枝低。

  流连戏蝶//时时/舞,

  自在娇莺//恰恰/啼。

  第三课时

  (一)复习两北京专业治癫痫的医院首古诗。

  1.练习朗诵两首古诗,边读边体会诗的意境,做到有感情地朗读。

  2.检查背诵。(播放课件,请同学看着课件练习背诵,也可以同桌练习,全班齐背。)

  (二)学习生字。

  1.请同学自学会认字。(大声地读,读不准的字请多读几遍。)

  2.分组学习会写字。

  (1)请同学读准字音,分析字形。

  (2)鼓励学生运用多种方法记字,可以用儿歌的方式,结合诗的意思记忆一些字。

  3.请学生分组汇报学习的情况,说说:你记住了哪几个字?是用什么方法记住的?

  4.请同学们给本课的字组词。

  5.请学生说说:哪几个字最难记?

  6.针对学生的疑问,老师和同学共同想办法解决。

  独:右边是“虫”字,下面的一笔是提不是横。

  寻:“寸”的一横最长。

  (三)指导书写。

  1.请学生看看课后的会写字表,观察每一笔在田字格中的位置。

  2.通过课件,重点指导反犬旁的字,由于本课反犬旁的字比较多,有四个字,所以要提醒同学在写的时候,不要把反犬旁写得太直。

  3.另外,本课有六个字都是左右结构的字,要学生注意它们在田字格中的位置。

  4.请学生练习描红,然后自己书写。(提醒学生注意占格,注意眼睛和书本的距离。)

  (四)评比发奖。

  老师请写完的同学拿写好的的字在全班展示,请同学们互相评比,给写字正确规范的同学发小红花。

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作者:不详 来源:网络
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